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Ser competente en tecnología: ¡una necesidad para el desarrollo! 58 (La…
Ser competente en tecnología: ¡una necesidad para el desarrollo!
Estructura general de las tablas y orientaciones para la educación en tecnología
Estructura de las tablas
Estan organizadas en cinco grupos de grados
a
a
a
a
a
Para cada grupo se establecen cuatro
componentes
Naturaleza y evolución de la tecnología
Apropiación y uso de la tecnología
Solución de problemas con tecnología
Tecnología y sociedad
Los componentes a su vez contienen una
competencia
Son un conjunto de habilidades, conocimiento, actitudes, comprensiones y disposiciones cognitivas, meta-cognitivas, socio-afectivas y psicomotoras.
A su vez las competencias tienen ejemplos de
Desempeños
Son señales o pistas que ayudan al docente a valorar las competencias en sus estudiantes
La tecnología conceptos básicos
La tecnología incluye
Procesos
Son fases sucesivas de operaciones que permiten la transformación de recursos y situaciones para logras objetivos, productos y servicios
Artefactos
Son dispositivos, herramientas, aparatos, instrumentos, etc., que potencian la acción humana
Sistemas
Son grupos de elementos ligados entre sí por relaciones funcionales para logras de forma conjunta un objetivo
Relaciones y posibilidades entre Tecnología y
-La tecnología responde al saber cómo hacer y por qué. -Modifica el mundo para satisfacer necesidades humanas.
Ciencia
Esta busca entender el mundo natural, pero comparte con la tecnología procesos de construcción de conocimiento y se requieren mutuamente constantemente pues la ciencia a menudo desemboca en recursos tecnológicos y viceversa
Innovación
Esta introduce cambios para mejorar artefactos, procesos y sistemas
Descubrimiento
Este es el hallazgo de un fenómeno oculto o desconocido
Diseño
Este busca solucionar problemas y/o necesidades presentes o futuras
Informática
Este es el grupo de conocimientos científicos y tecnológicos que permiten el acceso la búsqueda y el manejo de la información por medio de procesadores
Ética
Esto responde al cuestionamiento de como algunos desarrollos tecnológicos aportan beneficios a la sociedad pero a su vez aportan dilemas.
De esto ejemplo las transacciones con arjetas por la red que en ocasiones se prestan para fraudes
Técnica
Esta responde al saber hacer que surge de forma empírica
Invención
Esta responde a la creacion de productos, sistemas o procesos que no existian hasta ese momento
Alfabetización en tecnología
Esta es hoy en día un derecho del ser humano y se extiende a las ciencias, matemáticas y tecnología.
Esta es un proposito inaplazable pues con ella se busca que los individuos y grupos transformen, comprendan, evaluen y usen los procesos, objetos y sistemas tecnológicos.
Sentido y alcances
Mantener e incrementar el interés de los estudiantes
.
Reconocer la naturaleza del saber tecnológico como solución de problemas que contribuyen a la transformación del entrono.
Desarrollar reflexiones críticas sobre la relación tecnología y sociedad.
Permitir la vivencia de actividades relacionadas con el conocimiento tecnológico y el uso de las tecnologías desde la deneración y apropiación de las mismas.
Tres dimenciones
Conocimiento
Formas de pensar
Capacidad para actuar
Sugerencias para trabajar en el aula
Pistas para Maestros
Ferias de la ciencia y la tecnología
Análisis de situaciones sociales y naturales
Proyectos transversales en todas las áreas
Materiales complementarios
Experiencias y testimonios de maestros, alumnos y miembros de la comunidad.
Ciencia, tecnología y sociedad para promover la cultura del futuro
En un mundo globalizado las instituciones y los docentes se enfrentan al reto de formar para el presente y para el futuro
La educación en tecnología conlleva la realización de acciones propias de su naturaleza
La educación en tecnología es interdisiplinaria y se facilita su apropiación como campo de conocimiento transversal
La exploración y el descubrimiento son indispensables para toda actividad de aprendizaje
Los computadores son herramientas que sirven de apoyo a la educación en tecnología
El manejo creativo de la incertidumbre y la multirespuesta a preguntas en el aula propician la innovación y la invención